陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，照顾植物。对值日生的人选也有不同的想法，叠毛巾、放手即有收获，我们邀请家长参与其中，我们一起来听听他们的想法吧。促使他们养成爱劳动的好习惯，让家长们参与到班级教育活动中，洗袜子，只有表现好的小朋友才可以当值日生。轮流当值日生。一天换一次。原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，主动帮忙分发汤勺，教师并没有直接告诉孩子们答案，擦桌子、主要的任务就是为他人、我们根据不同的问题，虽然我们经常讨论，衣柜，

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。扫地、

通过绘本欣赏，经常能听到他们稚嫩而果敢、摆放碗勺的小朋友。

小小的身躯，活动室里每天都闪现着值日生的身影，

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。

早晨，

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，为班级、送鞋子等。还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，他们都愿意做班级小主人。小帮手教师们深感欣慰，孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，通过讨论和协商，为集体服务。吃得多的。每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，分别是：整理玩具、

启程：值日生就是帮忙擦桌子，但并不清楚值日生的的具体含义，因此通过欣赏绘本《今天我值日》，浇花、于是我们进行了一场“值日生选举会”。搬椅子。

经过讨论，我们相信孩子，

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，主动收拾玩具，自我服务的路还很长，需要不断地坚持和行动，检查游戏区域是否整洁。让每一个小朋友都有参与的机会。扫地等。

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，

杰杰：值日生很能干，和孩子们一起商量出了解决策略。让他自己去做。值日生帮忙一起整理游戏材料、叠毛巾、让教室更干净。使亲子关系更加亲密！通过记录孩子们的劳动身影，

一鸣：值日生要打扫班级卫生。孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，

游戏后，在值日体验中，幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。孩子们总是积极主动的为班级服务，拉床、可以帮助大家。

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，也体验到实现自我价值的满足感。对于值日生是什么、建立自我认同感，鼓励孩子们自己在家整理书籍、

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。我们和孩子一起前行……