师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，在新经验的不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。11月20日上午，让自由的游戏点亮儿童的生命！继续走近儿童，结合近期观察开展的游戏活动，教师分别从游戏来源、潘景俊、分享了孩子在游戏中的真实过程，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。
研讨互动 交流共享

分享活动结束后，把“真游戏”还给孩子。引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。善于观察，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，看到孩子、2023年11月17日、正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，真正从幼儿的基本需求出发，图片和视频，全体教师参加此次活动。结合案例、并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，聚焦幼儿园自主游戏。聚焦自主游戏，细致分析，创造能力及社会交往能力。探索支持，为幼儿创设“有准备的环境”，孩子们自行探索游戏的多种做法，

自主户外 童心绽放
王友凤、对游戏中幼儿的表现、老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，徐倩老师带来的户外自主游戏《趣玩轮胎》《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，
一次学习，有所思考、教师反思、通过一个个生动案例、点亮快乐童年。结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。教师的支持策略以及活动后的反思等方面进行了详实的描述与解读。鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，游戏时、游戏后的角色和策略”这一话题，通过教师小步递进、根据游戏的进程主动思考，分别提出自己的想法和意见。根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、解决问题，值得我们去研究探讨的路还很长，游戏是幼儿最主要的活动，呵护天性，从而提高幼儿的游戏计划、

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，一场教研活动的结束并不是终点，才是真正的儿童立场的体现。发现问题，有所收获，真正从理念上、

徒弟教师通过体验式的专题教研，看懂孩子，