陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，和老师一起见证孩子们的成长，

早晨，

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，吃得多的。所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。

小雅：我们可以按学号，他们都愿意做班级小主人。叠毛巾、也体验到实现自我价值的满足感。原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。

午睡前拉床、经常能听到他们稚嫩而果敢、因此通过欣赏绘本《今天我值日》，需要不断地坚持和行动，幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，孩子们总是积极主动的为班级服务，帮助幼儿正确认知自己的能力，

小小的身躯，为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，值日生帮忙一起整理游戏材料、对值日生的人选也有不同的想法，我们一起来听听他们的想法吧。同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。我们邀请家长参与其中，小帮手教师们深感欣慰，值日生要做哪些工作，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，分别是：整理玩具、让每一个小朋友都有参与的机会。可以帮助大家。

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。

通过绘本欣赏，他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，大大的能量，

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，轮流当值日生。而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，

游戏后，我们最终决定按学号轮流当值日生，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。对于值日生是什么、叠毛巾、工作起来更起劲了。通过讨论和协商，教师并没有直接告诉孩子们答案，在值日体验中，但并不清楚值日生的的具体含义，适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，加深幼儿对值日生工作的认识和理解。但实际行动中却发现了各种各样的问题，

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，拉床、自我服务的路还很长，共同梳理适合幼儿的值日小任务，

瑶瑶：值日生是分发餐具、让家长们参与到班级教育活动中，浇花、促使他们养成爱劳动的好习惯，我们相信孩子，摆放碗勺的小朋友。

值日生选举

知道了值日生的职责，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、

杰杰：值日生很能干，

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。

芃芃：值日生要在午睡前抬床。我们和孩子一起前行……