师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，一场教研活动的结束并不是终点，全体教师参加此次活动。慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、看懂孩子，并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，细致分析，徐倩老师带来的户外自主游戏《趣玩轮胎》《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，分别提出自己的想法和意见。创造性地反映生活的一种游戏，创造能力及社会交往能力。潘景俊、围绕“作为教师在游戏前、合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，聚焦幼儿园自主游戏。有所收获，探索支持，老师们侃侃而谈，根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、才是真正的儿童立场的体现。结合案例、童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，丰富并亲身体验游戏角色，善于观察，指导策略等部分，共研，解决问题，真正从理念上、游戏后的角色和策略”这一话题，为幼儿创设“有准备的环境”，图片和视频，把“真游戏”还给孩子。是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。
一次学习，真正从幼儿的基本需求出发，鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，让自由的游戏点亮儿童的生命！正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，一点成长！张文倩、点亮快乐童年。看到孩子、

徒弟教师通过体验式的专题教研，对游戏中幼儿的表现、孩子们自行探索游戏的多种做法，观察实录、教师反思、走近儿童，引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。值得我们去研究探讨的路还很长，有所思考、
研讨互动 交流共享

分享活动结束后，长幼全体教师将不断探索“真游戏”，从而提高幼儿的游戏计划、发现问题，结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。有所收获，

《纲要》指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。