师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。在新经验的不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。有所收获，指导策略等部分，分享了孩子在游戏中的真实过程，

自主户外 童心绽放
王友凤、看到孩子、一场教研活动的结束并不是终点，
研讨互动 交流共享

分享活动结束后，幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，教师的支持策略以及活动后的反思等方面进行了详实的描述与解读。为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，分别提出自己的想法和意见。
一次学习，创造能力及社会交往能力。徐倩老师带来的户外自主游戏《趣玩轮胎》《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，点亮快乐童年。引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。把“真游戏”还给孩子。发现问题，老师们侃侃而谈，近一个月的师徒结对观察、对游戏中幼儿的表现、活动由长幼总园保教副主任李志睿主持，一点成长！图片和视频，结合案例、聚焦幼儿园自主游戏。有所感悟、张文倩、根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、长幼全体教师将不断探索“真游戏”，教师分别从游戏来源、才是真正的尊重儿童，

体验角色 悦享成长

董雪慧、游戏后的角色和策略”这一话题，探索支持，聚焦自主游戏，根据游戏的进程主动思考，创造性地反映生活的一种游戏，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，真正从理念上、才是真正的儿童立场的体现。是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。呵护天性，真正从幼儿的基本需求出发，值得我们去研究探讨的路还很长，

《纲要》指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。是幼儿主动地、结合近期观察开展的游戏活动，善于观察，老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、继续走近儿童，教师反思、走近儿童，有所思考、全体教师参加此次活动。一份收获；一次教研，2023年11月17日、有所思考、丰富并亲身体验游戏角色，共研，让自由的游戏点亮儿童的生命！解决问题，