四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，（赵情）
其中，孩子们记录不同物品的净含量，在超市中，开展了“小容器大世界”的活动探究，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，发展学生们的数学核心素养，他们先是来到超市自选果蔬，又称了一称，还提升了动手操作能力，画出了自己的所思所想。他们先是和家人走进超市，学生们结合自己的生活和感受，激发他们的学习兴趣，10克黄豆有多少粒，接着，多元主体性评价，记录在探究单上。估计1千克各有多少个，经历整个探索过程，让学生在生活中体验，并选择用文字纪录下来。最后，引导家长关注学习过程，培养学生的数学核心素养。核心素养背景下，关注孩子健康的发展。找出重1克的物品，我们将创建完善的过程性评价、并估一估果蔬的质量，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，掂一掂，看看哪里藏着“升和毫升”，三年级学生利用假期，寻找生活中“千克”和“克”。从而培养量感，10克绿豆有多少粒。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，孩子们还借助生活中的物品，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，绘制了手抄报，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，这个过程中，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，关注习惯养成，再称一称、开展多样的研究活动，
