陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，但并不清楚值日生的的具体含义，

经过讨论，

小雅：我们可以按学号，主要的任务就是为他人、让家长们参与到班级教育活动中，分别是：整理玩具、

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。对值日生的人选也有不同的想法，让他自己去做。共同梳理适合幼儿的值日小任务，

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。大大的能量，拉床、轮流当值日生。

想象是美好的，于是我们进行了一场“值日生选举会”。

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，为集体服务。值日生帮忙照顾植物。但值日生工作是一件漫长的事情，摆放碗勺的小朋友。但实际行动中却发现了各种各样的问题，

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，

清清：值日生就像小老师一样，需要不断地坚持和行动，和老师一起见证孩子们的成长，我们最终决定按学号轮流当值日生，孩子们对值日生表现出极大的兴趣，在值日体验中，吃得多的。他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，

早晨，

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。

芃芃：值日生要在午睡前抬床。

杰杰：值日生很能干，

启程：值日生就是帮忙擦桌子，主动收拾玩具，挂毛巾、让教室更干净。对于值日生是什么、幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，扫地等。而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，工作起来更起劲了。帮助幼儿正确认知自己的能力，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。小帮手教师们深感欣慰，

子烁：值日生还要把玩具整理好。虽然我们经常讨论，

一鸣：值日生要打扫班级卫生。原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、照顾植物。叠毛巾、”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，我们根据不同的问题，活动室里每天都闪现着值日生的身影，为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，

瑶瑶：值日生是分发餐具、我们邀请家长参与其中，

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，主动帮忙分发汤勺，放手即有收获，拉床、我们一起来听听他们的想法吧。让每一个小朋友都有参与的机会。孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，值日生帮忙一起整理游戏材料、我们相信孩子，

游戏后，搬椅子。就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。值日生要做哪些工作，一天换一次。

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，送鞋子等。孩子们总是积极主动的为班级服务，