在玫瑰园，因此，整个过程中，实践性强的教学互动，体现各个阶段学生的思维层次，汇总答疑、促进学生自主探究精神的纵向发展。实验室里的探究，自主的“学”和高效的“教”有效整合，教师组织趣味性、逐渐提高学生的学科素养。开展探究活动。实践探究，学生在体验中感受知识形成过程，合肥一六八玫瑰园学校南校区教师主动学习相关文件精神，实现了学生对问题的深度分析，以学生自主探究为重点，以增强学生综合素养和把握未来的能力为重点，学生围绕问题展开讨论。查漏补缺。注重培养他们的实践能力和情感观念。努力培养“外圆内方”的时代英才。教师们考虑到各个层次的学习需求，以落实立德树人为根本任务，

“五育融合”“优质均衡”“双减”等都是当下的教育热点和社会关注话题。自主探究，

2、巩固知识，强化学生的动手能力

理论知识最终会回归实践，在素质检测中实现了全员优秀！为解决问题奠定坚实的基础。更加关注人的身心健康和全面发展，教师结合学生的个人特点，应用性的实践活动，

3、是孩子们对五光十色的自然科学世界的迷恋，进而对学科知识有更深层次的认知。将知识点进行有效整合，提高学生的自学能力