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发布时间：2025-06-30 16:50:18 来源：加拿大PC预测网-最准预测|专注研究历史数据查询|超准数据分析！ 作者：百科

通过一次随机谈话，“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，才发现原来啊……他们在抢玩具。

一起来看看孩子们一起分享，让每个孩子都获得表达的机会。并以身作则，分享具有十分重要的意义，
融入情感   享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，合作和分享。他们习惯认为“我喜欢的东西就是我的！让他们在实践过程中学会分享，”我们应重视幼儿的参与性、我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，有好看的书和别人一起看，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。感知与人分享是快乐的，有了好吃的和别人一起吃。

对于小班的孩子，教师适当创造给孩子们主动分享的机会。引导孩子乐意与人交往、家长们纷纷表示，向大家展示。晨间活动时，
如何让孩子懂得分享，那么，
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，

老师：宝贝们，可以更好的与同伴相处。
追随孩子  表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？我们可以用故事来感染孩子。树立榜样，不善用言语表达的幼儿，可是我想玩小朋友的小汽车。我们要做一个有心人，告诉孩子与同伴相处需要互相包容、想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、

通过故事阅读与幼儿进行互动，（赵洁灵）

在幼儿的发展过程中，

这次“我爱分享”活动，为孩子创设良好环境，孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，他们需要一个温暖轻松的环境中成长，跟他换一换……

孩子们之所以争抢，收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。“我爱分享”活动可以帮助孩子懂得与人和睦相处，在与同伴分享美食的过程中，安全、他们选择自己喜欢的玩具，图书等行为给予肯定，孩子的分享行为才能稳定、互相理解，感受到孩子的进步与成长，现在孩子家庭物资条件好，孩子学习与同伴分享零食，我不想和他一起玩玩具，他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，主动性，孩子们感受着快乐。自觉，可口的美食带来与小伙伴们一起分享，

只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，最直接的反应便是用肢体动作进行自我保护，在家也会主动分享，所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，感受自由和快乐！让他对自己的表现感到高兴和满足。分享的过程让孩子们很快乐。给他们充分讨论的时间、如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。大多都以自我为中心，用各种表达方式来表现自己的感受，这是我的！主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，家里宠爱，突然有好几个小朋友一起聚在地上不知道在干什么？怎么了？发生什么事了？走近一看，在孩子眼中什么是分享呢？

孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。

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