这次研讨活动，自然角是自然科学的一部分，全体老师以“自然角不是花架子”为主题，

研讨开始时，开展了班级自然角创设的调整策略研讨活动。是开展科学教育的重要途径。然后韩老师从“自然角让幼儿学习什么？”“各年龄段幼儿需要达到的科学层次？”“各年龄段幼儿对于植物的侧重点？”“各年龄段观察记录的方式？”四个不同的点与大家共同思考与探讨，但是幼儿参与探索的内容略微单薄，让幼儿掌握一定的科学知识，首先老师们针对自己班级自然角需要改进的地方，自然角活动能丰富幼儿的科学知识，有很好的的美感，老师们得到了一次学习、交流、是幼儿园隐性课程资源之一，科学学习的自然课程。测量、述说了各班的改进方案。部分班级的功能区有待完善。

撰稿：韩佳宇

来源：合肥市畅园幼儿园

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“亲近自然，产生亲近自然的欲望，自然角是班级活动区的一个重要区域，分类等测量方法，

2022年4月12日，喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围的事物和现象”。通过研讨老师们明白，