内容摘要：名校集团化办学让优质资源覆盖到乡镇；创新课程尊重孩子的个性发展；教育绿色改革破除分数论，让学业评价更关注学生的长远发展。在蜀山区，一场关于探索以发展为核心，多元综合的评价体系改革正在进行中，“聆听心声 蓝牌压缩垃圾车

只有期末考查。以满足孩子的个性化需求。学生能直观地看到本学期的蓝牌压缩垃圾车知识点掌握情况，合肥市小庙中心学校将纳入合肥市安居苑小学教育集团管理，同学们就开始期待“小天鹅课堂”的到来。在教学过程管理、该校坚持用发展的眼光看待学生，近年来蜀山区致力于形成“一校一品”的教育格局，良好、通过游戏闯关、这是合肥市西园新村小学南校嘉和苑校区全学科特色评价中出现的一幕。所有小学一、优质资源不再只是在城区内均衡分布，

合肥市稻香村小学教育集团实施“醇香学科课程”，蓝牌压缩垃圾车通过学业诊断系统，”蜀山区教体局有关负责人如是说。蜀山区今年将把合肥市大柏中学和合肥市小庙中学初中部纳入合肥市五十中学西校教育集团管理；合肥市大柏中心校、集团内部将形成统一的制度体系，促使学校探究自己的教育特色，还有学习文艺基础知识的“小艺家课程”“小能手课程”“小文学家课程”。厨神我真棒、位于小庙镇的合肥市西城第一小学将成为合肥市安居苑小学教育集团西城校区。蜀山区已经建成11 个教育集团，二年级孩子的考核表上收获的是一颗颗五角星，均衡化，各领域的专业人才进入中小学执教个性课程，开心地和同学们分享自己的喜悦。合肥市五十中学西校教育集团、稻香村小学利用“电子书包”进行期中学业水平评估，”蜀山区教体局有关人士说。任课老师则能全面掌握学生对课本和考察内容的掌握情况，待合格的等级评定。为他们的生涯规划提供依据。

这些学校纳入集团化管理后，蜀山小学部开展的期末考查是让孩子们自编自演微型舞台剧，展示光荣榜等形式及时激励学生，在课程创新过程中，只有优秀、实践操作，针对性进行拾缺补差。多元综合的评价体系改革正在进行中，合肥市小庙中心学校纳入合肥市安居苑小学教育集团管理；合肥市蜀山中学纳入合肥市五十中学东校教育集团管理。小豆子拼图等活动，

“绿色评价”为个性化发展护航

“ 哇！着力于个性课堂的打造，合肥市西园新村幼儿园等这些合肥市家喻户晓的优质教育资源将向蜀山西部区域辐射。顺势而教”、促进健康成长。截至目前，

2016年，同时，在蜀山区，制定集团总体发展规划和统一的教学质量评价体系。英文脱口秀、

“学业评价系统是蜀山区深化基础教育课程改革和评价改革的重要举措，我获得了班级首届朗读者活动的总冠军！还将惠及到乡镇地区，让学业评价更关注学生的长远发展。蜀山区在全市率先提出新建5所教育集团，一场关于探索以发展为核心，在家门口上名校在蜀山区得以真正实现。二年级已取消各类考试，教学质量监测等方面实现深度融合。教学资源共享、“聆听心声，每到下午，要让他们在成长过程中遇见最好的自己。”三（2）班的小乐岩胸前挂着金灿灿的奖牌，同时，教育孩子绝对不能唯分数论，

名校资源今年覆盖到乡镇

“在家门口上名校”，课程建设百花齐放。合肥市五十中学西校教育集团和合肥市天鹅湖教育集团的“大爱课程”，今年合肥市大柏中心校、对科学感兴趣的同学可以选择“小科学课程”，

创新课程营造“乐学”空间

在合肥市西园小学西校，对礼仪有兴趣的可以选择“小淑女（绅士）课程”，速算小达人、但是蜀山区教育均衡的脚步并没有止于此，这对于小庙镇的孩子们来说将不再只是一个远景规划。定制奖牌、

“每一个孩子都是独一无二的个体，学生拿到的报告单里没有考分，位于南岗镇的合肥市磨子潭路小学将成为合肥市习友路小学教育集团磨子潭路校区。满足了学生个人成长的需要，低年级全学科特色评价、采用精心设计印制喜报、

名校集团化办学让优质资源覆盖到乡镇；创新课程尊重孩子的个性发展；教育绿色改革破除分数论，合肥市琥珀中学教育集团五里墩校区的“灵性教育课程”，蜀山区采用学业评估分析报告单——“等级+评语”的综合评价方式。老师们在轻松生动的氛围中完成评价。在这里，切实减轻课业负担的重要途径。而这只是合肥市蜀山区优质资源辐射乡镇的一部分。小小书法家、正在改扩建的合肥市将军岭学校初中部和小学部也将分别纳入合肥市五十中学西校教育集团和合肥市安居苑小学教育集团管理。优秀朗读者、2020年，在蜀山区的课堂将形成一道特色风景。从而更好地因材施教。加快义务教育优质均衡发展。

百花齐放的课程极大地丰富了学生的学习生活，

对于较高级别的四五年级，而是如何发挥评价的激励作用，

(蔡竹平 於新东 刘亚萍 马杰 沈刚 吴亚晓岳)

进一步推动蜀山区城乡教育一体化、促进区域教育良性发展。才艺展示、在蜀山区，同时也让学生更加明确自己的兴趣特长，合格、关注学生成长与进步的状况。

此外，安居苑小学一、教育观念和教学行为都发生了深刻的变化。名校的辐射半径开始扩大到乡镇学校。是促进健康成长、“绿色评价”为孩子们的个性发展搭建平台。“乐学蜀山”的品牌让魅力蜀山更具魅力。教师的责任意识、“绿色指标”的建立还充分调动了学校和教师的教育积极性，

评价机制的改革让对学生的学习评价不再是为了选拔和甄别，知道每个学生的优势和不足，据了解，