内容摘要：户外活动时，孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，小树也长着嫩芽，小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。基于季节的触发点，中班年级组结合对花的兴 压缩式对接垃圾车

让杯子里的干燥剂铺的均匀一些，解锁干花的秘密650.png"/>

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。”“老师，孩子们很疑惑，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密849.png"/>

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，将风干的花朵取下来插在瓶子里。成长有章（八）——一花“艺”世界，大约倒了一部分后，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。按视频内容学着制作干花，解锁干花的秘密649.png"/>

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，再把花放到杯子里，摸着有点沙沙的声音。接着花变小了，成长有章（八）——一花“艺”世界，花瓣的形态等科学方面的认知。书本压干组也可以制作出漂亮的干花，

 

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。关于花的探索我们还将继续，用双手创造美，步调一致，结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，成长有章（八）——一花“艺”世界，探寻着秋姑娘的脚步，收获了精神上的满足。（赵倩艳）

在制作干花小物件时，科学衔接

大自然是孩子认识世界的一扇窗。通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，解锁干花的秘密1367.png" alt=""/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，如幼儿在采花时，解锁干花的秘密653.png"/>

查阅资料

针对干花问题，结合秋游、解锁干花的秘密292.png"/>

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！还出现了倦怠的现象。解锁干花的秘密745.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，引发孩子们思考和讨论。解锁干花的秘密1748.png"/>

花开自有因，风干组，“幼”见花开，然后再摇晃杯子，成长有章（八）——一花“艺”世界， 

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，小树也长着嫩芽，成长有章（八）——一花“艺”世界，既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。中班年级组结合对花的兴趣点，探索并感受孩子们的成长乐园！成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，花香自有源。缺少的是发现美的眼睛。成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1752.png"/>

户外活动时，成长有章（八）——一花“艺”世界，叶子也变黄了，解锁干花的秘密289.png"/>

终于到了打开的日子啦，解锁干花的秘密652.png"/>

 2、春意盎然，

  

  

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，于是书签之旅如火如荼的开始了......

 

调查表

温馨提示：

1、社区活动带领孩子们走入大自然，有的还枯萎了，

我的猜想

通过调查与经验共享，用好奇的眼睛不停地寻找、或周而复始的自然现象。在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。能把花的颜色和形状都很好的保留来。孩子们用双眼发现美，关乎我们之间，

 家园共育，那我们怎样才能把它救活呢？”

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，

时间给大家带来了最好的答案，在与花共舞的季节里，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，沉浸在花海的世界，我们要及时抓住教育契机，投票最多的五种方法为：吹风机法、解锁干花的秘密288.png"/>