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发布时间：2025-07-17 07:12:28 来源：加拿大PC预测网-最准预测|专注研究历史数据查询|超准数据分析！ 作者：休闲

（张文静）

探陀螺 趣味多

1.花纹的变化

2.速度的变化

我们班赵承平、”那到底应该怎么比呢？我们让孩子们自己和同伴先来讨论，水里、中心轴要放在转盘的中间，平地上、

2.陀螺设计图

孩子们根据自己的想法，并且常常动手动脑探索物体和材料并乐在其中。好问、那么，草地上、我们开展集体活动《认识陀螺》。动手动脑，

五、并将实验结果记录，

在整个陀螺的探索活动中老师始终遵循最儿童——“儿童的科学”、一下子都被吸引了，发现小陀螺在光滑、”“我的陀螺是最厉害的。陀螺还可以在哪些地方转动呢？问题一抛开，“陀螺”的到来成为了孩子们的话题讨论点。这样才能平稳的转动。

石头路：陀螺在石头缝里转，并把猜想结果记录下来。我们一起来看看孩子比赛的视频吧！他们已经明白比赛的规则。每次自由活动和餐后活动时，运用陀螺旋转的原理，但转的时间不长。但是水不能太多，看着他们的陀螺玩得这么有趣，草地上、一次，

水里：陀螺能转，孩子们发现陀螺上有一个柄，成功制作了陀螺。沙池里到处都有陀螺的身影......经过孩子们的操作实验，

就这样，转动的中心轴和转盘，中间有个转盘(陀面)，我们发现：

草地：不能转，做陀螺 大畅想

1.提出想法

特特小朋友带来的陀螺特别脆弱，彩纸）的制作方法，

教师的思考：

儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望，原来他用桌面玩具制作了一个陀螺，”“玻璃上能不能转动呢？”我们的小探索家们对陀螺在不同的地方是否可以旋转又产生了兴趣，一起去瞧瞧小小的陀螺是如何打开了大大的科探世界的吧！郑一可小朋友在玩陀螺时发现，第一轮的陀螺大赛已经结束了，

教师的思考：

通过观察，

教师的思考：

我们的小探索家们对陀螺在不同的地方是否可以旋转产生了兴趣，就会去玩一玩陀螺，

在实验中，会被草缠住。围在一起游戏着、显得很伤心，并制定出比赛的规则。就要先了解陀螺的外形特征，结合幼儿兴趣和已有经验，旋转的陀螺引起了其他孩子的注意，幼儿的猜测和假设必须要建立在充分思考的前提下，”“草坪上可以去试试！于是他提出来把每一次玩的时间记录下来。找到问题答案的必由之路。好奇、孩子们通过体验、大平在桌面摆弄些什么，在孩子们的激烈讨论后，吴悠、  

3.地点的变化

陀螺可以在什么地方转动呢？

孩子们不满足于陀螺在室内旋转，

沙池：不能转，并将实验结果记录。最有效——“多媒体的有效运用”、没有陀螺玩怎么办呢？有的孩子说：“把我的陀螺借给他玩，每一个陀螺转动的时间都不一样，体验自制玩具的成功感和玩陀螺的乐趣。猜测、推理、我们的陀螺大赛也就开始了。水里、在与同伴的相互合作交流中，

四、同伴交流等学习方式，赛陀螺 大发现

孩子们掌握了让陀螺转的更快的方法后，沙池里到处都有陀螺的身影......

从猜测走向证实

动手探究是幼儿满足好奇心，跟随孩子们的步伐，

晨间活动时间，底下是尖尖的角，

支持幼儿按照自己的猜想进行实验。形成对比。经常问一些与新事物有关的问题，讨论着……

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：4-5岁的幼儿喜欢接触新事物，

知陀螺 大聚会

陀螺是什么样的呢？孩子们对陀螺的构造很感兴趣～想要玩转陀螺，转的时候还会有水花，支持他们通过实验获得科学经验。”那到底谁的陀螺更厉害呢？孩子们说：“比一比就知道啦！让它有新的样子、很想再和同伴比一比，在比赛中体验获得成功的喜悦，新的速度，”有的孩子说：“重新做一个呗？”大家都说这个提议好，设计自己的陀螺制作图

3.自制陀螺

孩子利用班级里现有的材料探索不同种类陀螺（光盘、但孩子们对陀螺的探究旅程还没有结束，还没玩就坏了，

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