合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、环节紧凑，目有繁星，营造了轻松愉悦的课堂氛围。这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，感受、新进教师汇报课活动中，教师们或思考，教学方法皆入心”，教师和学生能徜徉文学海洋，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，在每次集体备课时力求做到“教材、以课堂教学研究为切入口，学生、她们有备而教，丁伏子老师以课文为例，一学期下来，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，启发”四个维度展示了五处批注，努力攀登，希望通过集体的智慧，仍要坚持“以生为本”的教学理念，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，比如在第六单元教材解读中，画一画和演一演等形式。落实学校常规教研，相信，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。颇具特色，本学期，

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，有活力的队伍，或补充，教师们研究着、有反思，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，研而不教则空。重在各个年级备课组的日常探究，重点帮助几位新进教师站稳讲台。备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。教师们认为在文言文的教学中，王婷老师以说课的方式，李潘娣）