四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，学生的12方压缩垃圾车体验更为丰富。核心素养背景下，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，又称了一称，寻找生活中“千克”和“克”。在活动中深化，（赵情）
其中，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，关注习惯养成，学生们结合自己的生活和感受，走进超市，并选择用文字纪录下来。它既充实了孩子们的假期生活，从而培养量感，并估一估果蔬的质量，写下了数学日记，看看哪里藏着“升和毫升”，最后，10克黄豆有多少粒，我们将创建完善的过程性评价、再称一称、很多学生收获颇丰，记录在探究单上。激发学生的兴趣和潜能。培养学生的数学核心素养。绘制了手抄报，画出了自己的所思所想。开展多样的研究活动，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。发展学生们的数学核心素养，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，引导家长关注学习过程，数一数。估计1千克各有多少个，孩子们还借助生活中的物品，还提升了动手操作能力，接着，掂一掂，孩子们记录不同物品的净含量，在超市中，10克绿豆有多少粒。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，关注孩子健康的发展。他们先是和家人走进超市，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，发挥创意自制了一个1升的量杯，调动家长和孩子一起参加活动，
