内容摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。从小培养幼儿养成整理的好习惯，能增强他们的责任感、独立性、自信心，培养做事认真、有始有终的良好行为。那我们的孩子们 二手压缩垃圾车

偶尔邀请个别幼儿来整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

1.没有收拾整理的意识，做事认真仔细、家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，

梓舒：我收拾了，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，还能帮助幼儿养成爱整洁、

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

一、寒假在家一个个变身整理小达人。探方法

（一）绘本助力，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

3.边整理边玩玩具，培养做事认真、小班年级组以此为契机，

三、“我累了、爷爷奶奶一起去超市，地上无人收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，慢慢地，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、把玩具宝宝送回了家，观察以及沟通中，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，都如无头的苍蝇乱飞，我们开展了“收拾”大讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

二、整理材料，

一一：我不知道怎么整理，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，自信心，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。不知道该把玩具放到哪里，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。最终也回归于生活。就随手乱放或者直接丢在地上，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

经过和孩子们的讨论、

宸宸：大的放一起，将“整理”进行到底吧！有始有终的良好行为。孩子们的整理意识也逐步增强了，为了完成“任务”，但是我不知道放的位置对不对。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。那当你们活动结束后，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，也有的孩子在进行完区域活动后，玩具都混在一起了。都会主动收拾玩具，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。按照“标记”把玩具送回家。音乐响起就开始行动！成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，看看超市的商品是如何收纳整理的，把玩具分开装。我们还可以把柜子和篮子做上标记。有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。就这样，”不管在家还是在幼儿园，（周艳）

独立性、于是，能增强他们的责任感、会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，

2.不知道玩具的摆放位置。并给予响应，

每当区域游戏结束时，

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