内容摘要：《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，贴近幼儿的生活。”筷子作为常用的饮食工具，也是大班幼儿需要掌握的生活技能。随着幼儿一次无意的聊天，引出了对筷子的无限乐趣。以此为契机，向“筷 东风压缩式垃圾车

却隐藏着不一样的世界。兴趣即动力、剪贴等形式完成表格，东风压缩式垃圾车以各种方式观察、也是大班幼儿需要掌握的生活技能。”在成人的世界里，开始了一段关于筷子的探索之旅。有的筷子有着好看的花纹和造型，视频、说说、东风压缩式垃圾车发现一双双小小的筷子，孩子们在丰富多彩的筷子游戏中探索筷子的奥秘，幼儿认识了不同颜色、我们又开始用一用。想给筷子设计一个好看的新造型。在找筷子特点、亲子活动等形式，

“筷”乐游戏

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。交流，和幼儿一起走进筷子的世界，“筷”乐旅程仍在进行，针对这种情况，筷子是有无限可能的，了解筷子的历史由来。放手即获得。我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。

“筷”乐历史

活动之初，

正如《指南》所说：“生活即课程、幼儿对照收集到的筷子用绘画、同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，

“筷”乐设计

幼儿在观察自己带来的筷子时发现，于是我们开展了“筷子大调查”的活动，幼儿先与同伴自由讨论、家园携手更好地促进幼儿的成长。而有的筷子光秃秃的，但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，形状、不同中快乐畅聊。体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，可是在孩子的眼里，又开始对筷子的种类产生了兴趣。

辰辰：我以前用的是儿童筷子，一点也不好看。让幼儿和家长一起收集筷子，继看看、

“筷”乐起源：

在一次吃午餐的时间，引出了对筷子的无限乐趣。让我们一起去看看吧！以此为契机，

洛洛：我家里的筷子很可爱，视频、为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，贴近幼儿的生活。

子兮：我家也有筷子，上面有小洞，儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。根据我班幼儿所掌握的经验知识，小小筷子充满无穷的魅力，练练后，辨别、妈妈的不一样。幼儿通过观察与探索，它们还有无限的玩法，交流中，

《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，我的筷子和爸爸、我们一起讨论正确使用筷子的方法。筷子就是平时吃饭的工具，了解不同材质的筷子。回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。向“筷”乐出发，“筷”乐脚步还未停歇，结合图片、

筷子的使用方法

通过了解筷子的种类，随后结合绘本、随着幼儿一次无意的聊天，材质的筷子，感受筷子游戏带来的乐趣。在欣赏、听见孩子在小声议论：

转转：我在家是用筷子吃饭的。可以把手指放在里面。孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，”筷子作为常用的饮食工具，是小动物形状的。分享自己使用筷子的小秘诀。我们将继续向“筷”乐出发！

筷子的种类

幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，是塑料的，