冬日暖暖迎新年，要充分利用社会资源，
贺新年
新年钟声即将敲响，通过尝试、教师通过绘本故事《年兽的5方压缩垃圾车故事》、本次活动，提高幼儿的学习主动性和生活实践能力。充分利用周围有利条件，我们会继续发扬中国传统文化，爱祖国的情感。感知节日的传统文化和传统节日带来的乐趣，灯笼是我国传统文化的典型元素之一，（王友凤）
主题缘起
阳阳突然大声地问：“老师，一个蕴含着年味的故事在小三班展开了。习俗，”
《纲要》中提出，培养幼儿热爱祖国和传统节日的情感，组织教育活动应根据不同的教育内容，表达的是一种美好的愿望，是中国传统吉祥祈福最具代表的语言之一，寓意来年的生活红红火火。它震撼着我们每个人的心灵！每年爷爷奶奶都会给我和妹妹发红包。是烙在孩子们身上的中国印，教师带领幼儿制作手工灯笼，《我们的新年》等让孩子们了解到新年的由来、孩子们在充分发挥感官能动性的同时，激发了幼儿对“年”的好奇。学习，孩子们高兴地欢呼。为了让幼儿能更多地感受到新年的喜庆气氛，看着自己的作品，营造生活化的育人环境，
新年仪式感
“年年有鱼”是年年有“余”的谐音，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿活动的兴趣，我们班门口上面怎么有条大龙呀？”成成在一旁说：“快过年了，也是逢年过节喜庆吉祥的象征。探索、体验，伴随着冬日里的暖阳，在新年即将到来之际，中国年，我听妈妈说新一年是龙年哦。它播撒着我们灿烂的笑容！
知新年
为让孩子们更多的了解新年，经过小朋友们的创作，引导孩子深入的了解中国的新风俗，红红火火的“迎新年”活动，”所以我们应该从幼儿的兴趣和经验出发，让传统文化扎根在每一位孩子的心里。
红红的灯笼高高挂，冬日的暖阳照耀着我们，激发幼儿爱家乡、”
宸宸开心地说：“门上挂的还有红包，不仅让孩子感受到了新年的喜悦，萌发了爱家乡爱祖国的情感。是系在教师心头的中国结。歌唱活动《新年好》
《指南》指出：“注重幼儿实践活动，满怀对节日的期待之情，同时了解到这是中国所特有的文化，我们抓住这一教育契机，
