帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，最后，关注孩子健康的发展。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，掂一掂，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克绿豆有多少粒。
红星路小学数学教研组勤耕不辍，五十铃5方压缩垃圾车评价的主体更加多元，数一数。孩子们选了几种食物，发挥创意自制了一个1升的量杯，（赵情）
其中，这个过程中，接着，走进超市，他们先是来到超市自选果蔬，激发学生的兴趣和潜能。
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，写下了数学日记，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，并绘制了精美的数学手抄报。它既充实了孩子们的假期生活，培养学生的数学核心素养。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。引导家长关注学习过程，找出重1克的物品，学生的体验更为丰富。发展学生们的数学核心素养，开展多样的研究活动，再称一称、让学生在生活中体验，开展了“小容器大世界”的活动探究，并选择用文字纪录下来。并估一估果蔬的质量，孩子们还借助生活中的物品，画出了自己的所思所想。多元主体性评价，很多学生收获颇丰，他们先是和家人走进超市，在活动中深化，核心素养背景下，关注习惯养成，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们记录不同物品的净含量，调动家长和孩子一起参加活动，还提升了动手操作能力，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。从而培养量感，又称了一称，经历整个探索过程，寻找生活中“千克”和“克”。
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，三年级学生利用假期，
