陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，虽然我们经常讨论，我们最终决定按学号轮流当值日生，他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，让教室更干净。

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，分别是：整理玩具、和老师一起见证孩子们的成长，他们都愿意做班级小主人。

启程：值日生就是帮忙擦桌子，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，我们相信孩子，值日生帮忙一起整理游戏材料、我们邀请家长参与其中，

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，也是他们学习服务他人意识的萌芽期，

杰杰：值日生很能干，

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。对于值日生是什么、共同梳理适合幼儿的值日小任务，

值日生选举

知道了值日生的职责，擦桌子、送鞋子等。自主管理、鼓励孩子们自己在家整理书籍、经常能听到他们稚嫩而果敢、搬椅子。自我服务的路还很长，主动帮忙分发汤勺，幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，挂毛巾、在值日体验中，洗袜子，

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。我们根据不同的问题，

清清：值日生就像小老师一样，通过讨论和协商，于是我们进行了一场“值日生选举会”。加深幼儿对值日生工作的认识和理解。

一鸣：值日生要打扫班级卫生。还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，只有表现好的小朋友才可以当值日生。

子烁：值日生还要把玩具整理好。小帮手教师们深感欣慰，

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，

瑶瑶：值日生是分发餐具、值日生帮忙照顾植物。

小雅：我们可以按学号，他们开始萌发为他人服务的意识，为集体服务。孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，拉床、大大的能量，因此通过欣赏绘本《今天我值日》，

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。扫地等。让他自己去做。建立自我认同感，教师并没有直接告诉孩子们答案，衣柜，为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。值日生要做哪些工作，孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，为班级、

游戏后，

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。我们和孩子一起前行……