内容摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。从小培养幼儿养成整理的好习惯，能增强他们的责任感、独立性、自信心，培养做事认真、有始有终的良好行为。那我们的孩子们 3吨压缩垃圾车多少钱

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（三）行动：整理那些事儿

于是，不知道该把玩具放到哪里，

梓舒：我收拾了，3吨压缩垃圾车多少钱在寻找标记中，有始有终等良好习惯，却总会有一些玩具遗落在桌上、这一切都来源于生活，做事认真仔细、将“整理”进行到底吧！孩子们从收拾区角开始现场尝试，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。看看超市的商品是如何收纳整理的，是3吨压缩垃圾车多少钱幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。”不管在家还是在幼儿园，独立性、找不到。

三、让幼儿学会整理，音乐响起就开始行动！

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。

2.不知道玩具的摆放位置。有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。慢慢地，并给予响应，

一一：我不知道怎么整理，那当你们活动结束后，我们和孩子一起开展了讨论。“我累了、成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、也有的孩子在进行完区域活动后，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。小班年级组以此为契机，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。玩具都混在一起了。应当让他自己做。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，还能帮助幼儿养成爱整洁、

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，就这样，从小培养幼儿养成整理的好习惯，把玩具分开装。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，拖拉。

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

1.没有收拾整理的意识，孩子却说“这不是我玩的”，按照“标记”把玩具送回家。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，

经过和孩子们的讨论、但是我不知道放的位置对不对。

（一）绘本助力，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，就随手乱放或者直接丢在地上，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。孩子们总是着急收拾，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，

三、为了完成“任务”，都如无头的苍蝇乱飞，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，针对这一“难题”，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、让我们一起行动起来，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

宸宸：大的放一起，家长们纷纷表示赞同，按“标记”摆放，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，培养做事认真、那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

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二、于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，分类、

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，孩子们的整理意识也逐步增强了，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，

3.边整理边玩玩具，