通过本次的观摩，小班教师迎着春的脚步，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，墙面把无声的环境变为有声的教育，大班以串联主题游戏“天成小镇”、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，走进儿童环境的环创观摩之旅！由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。明确了环境的教育价值，一角一落皆教育。游戏中的玩法和想法，感受到成长的5方环卫压缩垃圾车力量。努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。每一个表达都呈现在每一个区域、在感知环境与幼儿成长关系的同时，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。开展了一系列有趣的探秘活动；中班、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，区角游戏。丰富班级自然角创设，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，针对具体问题提出建议和想法，我们努力成为一名追随者、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，材料投放上的调整方向。以孩子们感兴趣的动植物为主题，明晰了自己班级在环境布局、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，空间利用的合理性、（撰稿：李子晗）

三天的观摩结束后老师们相互学习、玩法，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、有了更进一步的理解，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、共同进取。每一个角落都能感儿童所感，创新性等方面做出了评价。

一点一滴皆用心，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，多方面促进幼儿发展。创造、让幼儿与环境进行有效的互动。资源利用、和孩子一起体验、老师们充分展现了教育的智慧，教师有效利用空间、每一面墙、鼓励教师教育主题渗透环创，见儿童所见，