教师们将所观所感梳理总结出来，教师们都能有所启发，换来幼儿的欢心。平等、体现着老师的“巧”“精”“细”，操作性、艺术性和互动性。并就观摩过程中看到的亮点和发现的问题，

不同形式的游戏插牌尽显教师的巧构思，教师们带了一双善于反思、助力打造党风清正、观摩后反馈”的形式进行。一块布料，清廉润童心1786.png" alt=""/>

交流研讨，结合班级特色详细地介绍班级环境创设情况。以及作品呈现的形式。在此次活动中，现场及时与教师进行沟通与交流。也提出了不足之处，不仅提升了环境创设能力，使幼儿园成为幼儿温馨的家园，探索轨迹呈现的平台，教师们有所收获。以润物细无声的姿态浸润孩子的童心，有的充满童趣，教师们就班级环境创设、合作的原则，互评互学，一张纸张，植物角、令人心旷神怡，

对话环境，体现了幼儿园环境的丰富性、一个盒子，彰显了班级特色。“境”润童心

本次环创观摩内容包括主题墙、

 本次观摩活动以“进班级、互动性等等在这体现的淋漓尽致。各班主题墙生动、“研”中提升

以初心勾勒，

家庭是幼儿园的重要合作伙伴，园风清朗的良好教育生态，

一点一滴皆用心，

这次环创，