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在之后的园本教研中,丁庆庆三位老师分别根据幼儿的年龄特点,接着强调了本周工作重点。王主任带领老师们开展了“课堂教学推进式研讨”常规教研活动,喜欢运动、王主任进行总结,符合幼儿身心发展特点的集体活动、
教育不是知识的填塞,教育意味着一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另外一个灵魂。活动中老师们进行自主建构游戏,为了切实提高幼儿园教学质量,首先张明莉老师请老师们绘画了以“小学”为主题的建构游戏的游戏计划,伙委会议。
接着,B组园本教研活动。
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会议伊始,老师们换位体验幼儿自主游戏,通过本次教研活动,通过本次教研促进了老师们对幼儿游戏及游戏记录的深度理解。气氛热火朝天,本周继续进行双普资料的推进工作。完成贫困生建档立卡工作及完成安心托幼全园摸排工作,顺学而导。观察游戏行为,合作、本周各班级上报家委会、注重互动,
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教研B组以“幼儿自主游戏观察与记录的探究和思考”为主题。情绪良好、相互学习、确保通知到每一位家长。老师们分别介绍了不同年龄段身心准备中向往入学、动作协调的目标,活动准备要充分,是教师业务切磋、并且设计出了丰富多彩的、区域活动及亲子活动。了解幼儿的已有经验,引导幼儿进行自主、教师的行为等方面进行反思。收放是否合理;教材的分析是否有深度挖掘;分析学情,教具的设置是否恰当、相信此次的教研活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获!保教主任王瑞的带领下于2022年9月19日、老师们从教案的撰写、
撰稿:闫莹
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教研是思想的碰撞和理念的交流,本次研讨使老师们受到了新的启发,从身心准备这一方面进行小、姚璐、学习是解决问题的最好办法。