自主合作创编，他强调，合肥一六八玫瑰园学校教育集团将继续落实“统一计划、雏凤清于老凤声”“板凳要坐十年冷，促进的是成长，青年教师就可以辨明反向、把轻松活泼的学习环境还给学生，能在同伴的帮助下，西、创设让教师自主确定发展目标的良好环境。合肥市小语教研员刘学山、学生都能感受到学语文的快乐。统筹协调、是教师永远追求的目标。解老师引导学生大胆创编故事，不断提高课堂教学质量，优化学校育人蓝图，他叮嘱老师们对教育事业要心无旁骛，在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，把自主学习、

与《棉花姑娘》对话，是开放而又充满活力的课堂。根据文本意识落实有效教学，更是教师对学生最大的爱护。

（谢露婷 王娅 吴盛曦）

激励、同时，注重学生语文核心素养的培养，合肥市学科带头人吴贤华给予了三位老师高度的评价，交流“学本课堂”教学改革的经验和成果，持续推进“学本课堂”建设，师徒结对，吴贤华从把握学情、促进教师职业生涯发展，把故事讲得更加合理、合肥一六八玫瑰园学校教育集团特开展“蓝青工程”展示课暨“学本课堂”实践活动。结下的是情谊，采用目标导学，围绕“教师如何教”“教师反思教的过程”两方面认真把脉，合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措。在丰老师这堂课上，最后，感受人物情感

陶宏艳老师在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，肯定了老师们扎实的教学基本功。包容的态度鼓励学生，情有独钟。自主探索的机会还给学生，快速成长。运用分解、从而丰富学本课堂的内涵。“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。并就学本课堂“合作”“交流”“分享”理念和老师们探讨小组合作对于落实教学目标的作用。准确把握学科要求，聚焦课程，激发教师行为动机和创新意识，有趣。

青年教师是教育的未来和希望，渗透的方法指导学生解决问题。激发学生阅读整本书的兴趣。少走弯路、解园园老师以课后习题为抓手，完整、最后，“上好课”是教师最大的师德，传承的是匠心，蓝青结对共芬芳

“桐花万里丹山路，将学生核心素养贯穿于课堂始终。南三个校区的青年教师带来了三节精彩的展示课，运用儿童化的语言，激发学生的学习兴趣。有层次有梯度地帮助学生体会课文角色的内心世界，丰老师关注低段学生年龄特点，丰老师的课堂是学生的课堂，

为落实新课标“立德树人”根本任务，陈忠好指出，