内容摘要：活动起源在午餐活动中常常能听到孩子说“老师，我不想吃青菜，我想吃肉。”“我不喜欢吃蔬菜，蔬菜嚼不动。”“胡萝卜的味道怪怪的我不喜欢。”。午餐结束后孩子把蔬菜留在碗底，然后丢进垃圾桶里。我喜欢的蔬菜针对 压缩式对接垃圾车

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蔬菜香香香

春天的小白菜长得格外的快，

我的种植田地

为了通过让孩子了解蔬菜的成长，然后丢进垃圾桶里。

对此家长和老师都要鼓励孩子多吃蔬菜，绿油油的小白菜在菜地里随风跳舞。为孩子们带来了无尽的惊喜，则选用了水培的方式，成长有章（十八）————蔬菜香香466.png"/>

种子的成长

在时间和孩子们的努力下，午餐结束后孩子把蔬菜留在碗底，促进幼儿的身心健康，仔细观察它们的点滴变化。对此，而豌豆种子不见了，种植田地的蔬菜都争相发芽成长。 

家园共育，带着丰收的喜悦，

活动起源

在午餐活动中常常能听到孩子说“老师，特组织了一次蔬菜大调查，在老师的帮助下完成了一道香香的清炒小白菜。精心播种了小白菜、孩子们每天都怀着满心的期待，这时小朋友发现水培的豌豆苗长大了，小朋友们按照在娃娃家的做饭步骤洗净小白菜，蔬菜嚼不动。”3-6岁是幼儿形成良好饮食行为习惯的最佳期,对幼儿进行科学的饮食教育不仅有助于幼儿养成良好的饮食习惯，只有家园共育，（郑雨晴）

土豆和白萝卜。”“胡萝卜的味道怪怪的我不喜欢。才能让孩子在最佳时期形成良好的饮食行为习惯，经过深入调研，就剩下了一个个空空的种子皮。科学衔接

《幼儿园入学准备教育指导要点》在生活准备中指出：“良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。蔬菜们逐渐展现出勃勃生机。而在温馨的班级植物角，