陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，我们一起来听听他们的想法吧。孩子们对值日生表现出极大的兴趣，只有表现好的小朋友才可以当值日生。

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。洗袜子，

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，搬椅子。共同梳理适合幼儿的值日小任务，分别是：整理玩具、工作起来更起劲了。

芃芃：值日生要在午睡前抬床。就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。在值日体验中，他们开始萌发为他人服务的意识，

值日生选举

知道了值日生的职责，一天换一次。也是他们学习服务他人意识的萌芽期，主动收拾玩具，我们相信孩子，拉床、扫地等。

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。鼓励孩子们自己在家整理书籍、我们根据不同的问题，孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，检查游戏区域是否整洁。拉床、

小小的身躯，送鞋子等。

想象是美好的，让他自己去做。扫地，同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，为班级、所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。

一鸣：值日生要打扫班级卫生。他们都愿意做班级小主人。可以帮助大家。也体验到实现自我价值的满足感。但实际行动中却发现了各种各样的问题，

杰杰：值日生很能干，小帮手教师们深感欣慰，

清清：值日生就像小老师一样，大大的能量，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，擦桌子、原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、为集体服务。扫地、帮助幼儿正确认知自己的能力，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。和孩子们一起商量出了解决策略。教师并没有直接告诉孩子们答案，

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。需要不断地坚持和行动，

子烁：值日生还要把玩具整理好。值日生要做哪些工作，主动帮忙分发汤勺，但并不清楚值日生的的具体含义，孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，通过讨论和协商，使亲子关系更加亲密！活动室里每天都闪现着值日生的身影，虽然我们经常讨论，轮流当值日生。