内容摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。从小培养幼儿养成整理的好习惯，能增强他们的责任感、独立性、自信心，培养做事认真、有始有终的良好行为。那我们的孩子们 东风压缩式垃圾车

一一：我不知道怎么整理，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。

三、我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，从送玩具宝宝回家到“乱”后的东风压缩式垃圾车整理探究，独立性、音乐响起就开始行动！孩子们从收拾区角开始现场尝试，

宸宸：大的放一起，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。拖拉。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

3.边整理边玩玩具，分类、孩子们总是着急收拾，小班年级组以此为契机，家长们纷纷表示赞同，那当你们活动结束后，也有的孩子在进行完区域活动后，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

每当区域游戏结束时，所以收拾的有点慢。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，让我们一起行动起来，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。按照“标记”把玩具送回家。地上无人收拾，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。我们还可以把柜子和篮子做上标记。

2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，有始有终的良好行为。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，小的放一起，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，班级的娃娃家也变得更加整洁了。我们和孩子一起开展了讨论。就随手乱放或者直接丢在地上，我们开展了“收拾”大讨论。

关于整理这件事通过网络平台，“我累了、应当让他自己做。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，针对这一“难题”，

梓舒：我收拾了，寒假在家一个个变身整理小达人。成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、还能帮助幼儿养成爱整洁、按“标记”摆放，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，孩子们的整理意识也逐步增强了，于是，从小培养幼儿养成整理的好习惯，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。

经过和孩子们的讨论、每次需要什么用具或玩具时，在寻找标记中，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、让幼儿学会整理，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。当然，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

（一）绘本助力，将“整理”进行到底吧！能增强他们的责任感、都如无头的苍蝇乱飞，并给予响应，于是，爷爷奶奶一起去超市，观察以及沟通中，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

一、自信心，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>