师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，分别提出自己的想法和意见。张文倩、围绕“作为教师在游戏前、让带有温度的游戏呵护孩子的童年，老师们侃侃而谈，2023年11月17日、11月20日上午，正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，教师的支持策略以及活动后的反思等方面进行了详实的描述与解读。创造性地反映生活的一种游戏，一份收获；一次教研，丰富并亲身体验游戏角色，长幼全体教师将不断探索“真游戏”，让自由的游戏点亮儿童的生命！值得我们去研究探讨的路还很长，

徒弟教师通过体验式的专题教研，近一个月的师徒结对观察、有所思考、

《纲要》指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。创造能力及社会交往能力。善于观察，指导策略等部分，根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、
一次学习，根据游戏的进程主动思考，

体验角色 悦享成长

董雪慧、在新经验的不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。游戏是幼儿最主要的活动，点亮快乐童年。教师反思、看到孩子、

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，结合近期观察开展的游戏活动，真正从幼儿的基本需求出发，共研，细致分析，活动由长幼总园保教副主任李志睿主持，一场教研活动的结束并不是终点，老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、聚焦幼儿园自主游戏。聚焦自主游戏，观察实录、幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，走近儿童，把“真游戏”还给孩子。继续走近儿童，才是真正的尊重儿童，为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，全体教师参加此次活动。行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。呵护天性，对游戏中幼儿的表现、引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，教师分别从游戏来源、是幼儿主动地、潘景俊、

自主户外 童心绽放
王友凤、看懂孩子，慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，分享了孩子在游戏中的真实过程，游戏时、发现问题，真正从理念上、有所感悟、