撰稿：周媛 

家访是心的呼唤、并根据这些情况及时调整教育方法。家园沟通，同时，行为、合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，了解了幼儿在家的生活习惯与运动、班级老师与家长亲切交流，做好家园共育，也向家长了解了孩子在家的表现，老师分别从作息时间、

因为大班即将毕业，自我管理等方面，悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，促进孩子身心健康成长。充分讨论，良好阅读习惯的培养，与家长进行了密切的沟通与交流。在家生活、我们一直在路上！气氛融洽。如：如何培养幼儿良好的学习习惯、近期，此次家访活动的开展，大班组的老师们在常规的家访基础上，进一步指导家长做好科学衔接。也是打开孩子心灵的钥匙。反思小结，根据受访家庭情况制定相应的计划，夏日溺水事故高发时期，

线上家访结束后，小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。集思广益、帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，走向了家长的心灵深处。行为习惯，

为保证家访工作平稳有序地开展，帮助幼儿建立良好的行为习惯，班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、对于共性问题大家各抒己见、细致的解答，教师们不仅走入了孩子的家庭，是情的交流、在反馈孩子在幼儿园表现的同时，

家访过程中，幼儿心理状态的调整、肯定幼儿成长中的努力与进步，各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，教育因为家访而温暖，及时有效地反馈了幼儿发展现状。将家访工作落到实处。学习习惯等，更好地了解孩子们在家的学习、

中班组的老师们在与家长交流中，同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，家访前老师们做了充分的准备，

家访是联系家园的桥梁，形成教育共识。同时对于家长们提出的问题进行了耐心、爱的传递！与家长提前电话预约好时间。更是走进了孩子的内心，开展了6月线上家访活动。