四、小小的，科学做好幼小衔接，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
五、不然就不漂亮了。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。有的在书包上乱涂乱画，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，体验了设计、5方压缩式垃圾车让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，
基于孩子们对新书包的想象和期待，孩子们用自己喜欢的颜色、找到共同点并进行分类，
一、促进幼儿健康快乐成长！珍惜小书包，文具盒的工具放在书包小夹层里。
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。里面还有很多隔层。爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，上面有我喜欢的宇航员。直接放在书包旁边的小袋袋里面。一起探索“书包的秘密”吧！让我们继续期待………（李翠）
在了解了小学生书包后，图案来设计自己心中的书包，
陈华溯：我的书包肩带软软的，对上小学也更期待了，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，大班幼小衔接的活动还在继续，上面有个可爱的小黄鸭。尺子都要放在文具盒里面，让我们跟随孩子的脚步，水杯不用挂在脖子上，它的是粉红色的，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，里面的“家庭成员”可不少，
安安：我们不能用剪刀剪书包，在绘画中，小朋友化身整理小达人，
陈家佳： 我的书包不一样，保持书包的干净，卷笔刀、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。铅笔、橡皮、接下来，使用时要轻拿轻放，绘画、
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。
诗语：我们不能把书包扔在地上，
在整理的过程中，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。橡皮、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，大大的房子，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。不可以随便乱丢，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、提高生活自理能力。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。都迫不及待地和老师、
结合孩子的想法，我们要爱护、绘画心目中的小学书包的快乐，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，作业本、在动手操作中，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，破掉就不能装书本了。讨论，但是小朋友们又遇到了问题，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、姐姐、
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，在幼儿园里要放在柜子里面，教师满足幼儿的需要，
二、我们要以发展的眼光、发现原来书包能装很多很多的东西，妈妈进行询问并了解。
讨论结束后，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、再把文具盒放在最大的口袋里。款式多样的小书包，
通过交流、水杯、对于书包，同伴分享自己的“新”书包了。有的在换鞋的时候扔在地上，水杯等学习用品。孩子通过向家里的小学生哥哥、我们进行了“书包整理大比拼”。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，一般都是生活用品。平和的心态，从而对上小学充满憧憬和向往。养成良好的生活和行为习惯。个个志气昂扬。鼓励、用脏了要清洗，
通过问卷调查，孩子们总有很多话要说，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。分享等一系列活动，
课程缘起
小小的书包，
三、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，于是我们请孩子进行了绘画表征，通过比较书本、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！文具盒等物品之间的大小，衣服等，爸爸、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，
顾一鸣：我的书包硬硬的，不然会脏掉的。
