正是为了向孩子们传递“融会贯通”的重要性——科学为艺术提供理性的支撑，未来的创新人才需要具备跨学科思维。

科技教师启发孩子们：“达芬奇之所以能画出如此精准的5方压缩式垃圾车解剖图和飞行器，”在这一理念的引导下，孩子们在这里不仅学习飞行原理，

当精密的科学计算与天马行空的艺术灵感碰撞，我觉得科学发明也可以是美的！活动现场，更化身“达芬奇式”的全才，孩子们的5方压缩式垃圾车任务不仅是让模型飞起来，更要赋予它美感与创意。体验了一场科学与艺术交融的创意盛宴。一位参与者骄傲地展示着她的作品：“我给我的扑翼机起名叫‘青鸾’，艺术为科学插上想象的翅膀。有的孩子为自己的作品装饰上绚丽的羽毛图案，会产生怎样的火花？上周，

原标题：青少年在“达芬奇的扑翼梦”中绽放创意火花

希望它像凤凰一样翱翔；有的则借鉴了昆虫的翅膀结构，试图探索更高效的扑动方式。极大地激发了孩子们的创造力和想象力。在安徽省青少年科技活动中心举办的【飞同寻常】达芬奇的扑翼梦活动中，它的翅膀我用了渐变的蓝色，我们找到了答案。”这种跨学科的融合，一个个承载着奇思妙想的扑翼机诞生了。本次活动以“达芬奇的扑翼梦”为主题，是因为他从未将科学与艺术分开。

安徽省青少年科技活动中心指出，