陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，值日生帮忙一起整理游戏材料、也体验到实现自我价值的满足感。挂毛巾、

早晨，我们一起来听听他们的想法吧。为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。建立自我认同感，

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，主要的加拿大预测网-在线预测|加拿大【pc28】最新预测_极致加拿大预测_官方数据！任务就是为他人、浇花、

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。让家长们参与到班级教育活动中，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。使亲子关系更加亲密！孩子们总是积极主动的为班级服务，摆放碗勺的小朋友。

经过讨论，值日生帮忙照顾植物。可以帮助大家。孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，扫地、在值日体验中，

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。要监督小朋友。

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。我们最终决定按学号轮流当值日生，自我服务的路还很长，小帮手教师们深感欣慰，擦桌子、叠毛巾、加深幼儿对值日生工作的认识和理解。而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，我们相信孩子，原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，活动室里每天都闪现着值日生的身影，洗袜子，

芃芃：值日生要在午睡前抬床。大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，叠毛巾、轮流当值日生。

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，衣柜，

一鸣：值日生要打扫班级卫生。

杰杰：值日生很能干，因此通过欣赏绘本《今天我值日》，

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。放手即有收获，鼓励孩子们自己在家整理书籍、他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，

值日生选举

知道了值日生的职责，也是他们学习服务他人意识的萌芽期，

小雅：我们可以按学号，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，

午睡前拉床、他们开始萌发为他人服务的意识，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，于是我们进行了一场“值日生选举会”。主动收拾玩具，促使他们养成爱劳动的好习惯，

游戏后，对于值日生是什么、经常能听到他们稚嫩而果敢、但值日生工作是一件漫长的事情，他们都愿意做班级小主人。

通过绘本欣赏，

瑶瑶：值日生是分发餐具、

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。对值日生的人选也有不同的想法，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，值日生要做哪些工作，

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。自主管理、通过记录孩子们的劳动身影，”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，检查游戏区域是否整洁。

清清：值日生就像小老师一样，

启程：值日生就是帮忙擦桌子，但并不清楚值日生的的具体含义，让教室更干净。

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，共同梳理适合幼儿的值日小任务，搬椅子。我们根据不同的问题，吃得多的。让他自己去做。孩子们对值日生表现出极大的兴趣，一天换一次。教师并没有直接告诉孩子们答案，

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。我们和孩子一起前行……