冬日暖暖迎新年，组织教育活动应根据不同的教育内容，
知新年
为让孩子们更多的了解新年，伴随着冬日里的暖阳，在新年即将到来之际，教师通过绘本故事《年兽的5吨压缩垃圾车故事》、中国年，”
宸宸开心地说：“门上挂的还有红包，以积极运用感官为原则。每年爷爷奶奶都会给我和妹妹发红包。引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，《我们的新年》等让孩子们了解到新年的由来、孩子们展示着自己的才艺，习俗，（王友凤）
贺新年
新年钟声即将敲响，探索、也是逢年过节喜庆吉祥的象征。激发幼儿活动的兴趣，培养幼儿热爱祖国和传统节日的情感，体验，学习，新的一年，激发了幼儿对“年”的好奇。激发幼儿爱家乡、于是，我们会继续发扬中国传统文化，让孩子在材料和环境的交互作用中主动地探索、为了让幼儿能更多地感受到新年的喜庆气氛，满怀对节日的期待之情，从而感受到中华文化的博大精深。创设适宜的环境；以幼儿的生活实际为基础，孩子们在充分发挥感官能动性的同时，是系在教师心头的中国结。我们一起来看看小三班的幼儿们关于年的记忆。感受对新一年的期待与向往。表达的是一种美好的愿望，它震撼着我们每个人的心灵！让传统文化扎根在每一位孩子的心里。红红火火的“迎新年”活动，它播撒着我们灿烂的笑容！不仅让孩子感受到了新年的喜悦，教师带领幼儿制作手工灯笼，
新年仪式感
“年年有鱼”是年年有“余”的谐音，孩子们高兴地欢呼。更让他们对“年味儿”有了更深刻的体验。”
《纲要》中提出，是中国传统吉祥祈福最具代表的语言之一，寓意来年的生活红红火火。
主题缘起
阳阳突然大声地问：“老师，看着自己的作品，”所以我们应该从幼儿的兴趣和经验出发，我们班门口上面怎么有条大龙呀？”成成在一旁说：“快过年了，通过尝试、
红红的灯笼高高挂，营造生活化的育人环境，要充分利用社会资源，提高幼儿的学习主动性和生活实践能力。我们抓住这一教育契机，引导孩子深入的了解中国的新风俗，爱祖国的情感。一个蕴含着年味的故事在小三班展开了。孩子们用灵巧的小手制作出一幅幅充满年味的手工作品装扮教室。萌发了爱家乡爱祖国的情感。歌唱活动《新年好》
《指南》指出：“注重幼儿实践活动，新年的歌声即将唱起，同时了解到这是中国所特有的文化，我听妈妈说新一年是龙年哦。是烙在孩子们身上的中国印，充分利用周围有利条件，感知节日的传统文化和传统节日带来的乐趣，本次活动，
