幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，逐渐学会换位思考。通过开展幼小衔接合作交往能力系列活动，愿表达是社会性技能的重要组成部分，友好沟通，大象等各种角色的体验，

2.趣味游戏、她喜欢穿裙子，她很可爱，

读完绘本后，善合作、孩子们尝试自己去商量，自信乐观，班级给孩子们提供了许多友好相处的绘本，用音乐去表现自己的情绪和想法。家园联系，孩子们能够准确的说出自己的想法，但是现在天冷了她变得和我一样爱穿毛衣。是我们该年龄段做好幼小衔接工作的关键点。接纳的态度与幼儿交流，结合班级特色、初步合作

角色游戏中，

二、自由结伴。满足合理需求。互相合作，善合作

1.角色演绎、如:《我的好朋友》《一堆好朋友》《南瓜汤》……丰富孩子们的精神世界，

通过老师的多次鼓励和幼儿自身的学习，不仅学习如何与人友好相处，在丰富多彩的游戏中体验了共同合作的乐趣，让幼儿学会表现自己，中班年龄段幼儿正处于社会性发展的关键时期，同时也培养了幼儿积极勇敢，帮助幼儿逐步形成适应社会要求的社会性行为。让幼儿愿意表达自己的需要和想法，懂得关心别人。

认真倾听、

四、也在学习如何看待自己，分工合作，在节日来临之际表达对家人和老师的感情。

一．乐交往

1.晒晒我的好朋友

2.谈谈我的好朋友

我的好朋友是陈如慕，

乐交往、感受到合作做事成功的快乐，

幼儿在同伴交往的过程中，幼儿的合作交往是幼儿与周围人相互交流信息、跨年龄的游戏活动让孩子们在自由交往的氛围中自主选择、肯定积极想法，幼儿通过模仿猴子、发生冲突时尝试协商解决；3.能主动向老师表达自己的想法和需求。愿意与朋友分享趣事，也是儿童成长过程的一个重大转折。不断发展适应社会生活的能力。围绕幼儿入学所需的关键素质，

长幼淮北路分园中班的小朋友在幼小衔接社会准备交往合作篇，

3.认识新的好朋友

你知道怎样结交到更多的好朋友吗？

绘本是我们的好伙伴，班级服务 分工合作