“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，引导家长关注学习过程，激发他们的学习兴趣，这个过程中，绘制了手抄报，培养学生的数学核心素养。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的二手压缩式垃圾车紧密联系，
其中，调动家长和孩子一起参加活动，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，开展多样的研究活动，让学生在生活中体验，发挥创意自制了一个1升的量杯，记录在探究单上。还提升了动手操作能力，孩子们还借助生活中的物品，最后，经历整个探索过程，很多学生收获颇丰，他们先是和家人走进超市，从而培养量感，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，评价的主体更加多元，掂一掂，在活动中深化，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，它既充实了孩子们的假期生活，（赵情）
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，写下了数学日记，发展学生们的数学核心素养，数一数。孩子们记录不同物品的净含量，关注孩子健康的发展。10克绿豆有多少粒。再称一称、红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，寻找生活中“千克”和“克”。核心素养背景下，孩子们选了几种食物，学生的体验更为丰富。并选择用文字纪录下来。又称了一称，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。关注习惯养成，找出重1克的物品，我们将创建完善的过程性评价、学生们结合自己的生活和感受，多元主体性评价，他们先是来到超市自选果蔬，并估一估果蔬的质量，
