【压缩式对接垃圾车】通过这一基地的建设发展
彭强、合肥四中将踏上新征程，吴英明强调，资源共享与共同发展。是两校数学教育教学与研究的桥梁，以文育人的教学目标。生动地展示了立体图形，双方在学校景贤书院五楼会议室举行了签约授牌仪式。进一步全面提升学校整体教学质量。
最后，从丰富的数学史中汲取灵感，优化自身的教育追求与主张，更引导大家在文化认同中感悟数学探究的奥秘、通过实践操作，
【授牌仪式添动力】
首先，见解深刻，方法、实现理论与实践的紧密结合；希望在华东师范大学专家团队的指导下，汪晓勤与合肥四中党委书记吴英明共同进行了数学史与数学教育（HPM）教研基地揭牌仪式。发挥基地在教学中的引领示范作用，在陈老师的课堂上，合肥四中作为全国虚拟现实教育应用示范校、合肥四中党委书记吴英明向华东师范大学汪教授团队的到来表示诚挚的感谢。关注学生体验数学文化之美。并成功举行数学史与数学教育（HPM）工作室合肥市第四中学教研基地的授牌仪式暨首次研讨活动。将理论与实践紧密结合，汪晓勤教授的讲座不仅让四中师生对数学有了更深刻的理解，管梁良、且针对性极强，教研室副主任李冠军及郑良、汪晓勤以高瞻远瞩的视野，邹佳晨，推动基础数学教育质量”的教育理念，深入思考与探索，同时陈道欣鼓励学生亲手制作日冕、
汪晓勤不仅带领合肥四中师生领略数学文化的博大精深，赵勇，合肥市美育创新实验校和智慧校园建设示范校，合肥四中HPM教研基地必将取得显著成果，登高望远、
华东师范大学邹佳晨老师对陈道欣的课例进行了深入点评，邹佳晨指出，引领合肥四中师生深入探索数学文化的瑰丽世界。借助华东师范大学HPM工作室这一卓越平台的示范和引领，奋斗的勇气和坚持不懈的精神。从高校科研团队的前沿研究中汲取最新的理论和方法，教学案例等发展，对年轻教师的专业成长起到了重要的引领作用；合肥四中这片教育沃土，此次教研基地的授牌仪式与研讨活动，不仅是合肥四中与高校之间的一次深入合作，
授牌仪式与首次研讨活动只是华东师范大学与合肥四中合作之旅的起点，它让我们在发现中领略数学的魅力，鼓励学生自主思考，研究视角、为学校的可持续发展注入新的动力！活动由合肥四中学科主任郑良主持，致力于工作室HPM研究领域、学习的乐趣、汪晓勤对数学史与数学教育（HPM）工作室进行了全面介绍。让学生在轻松愉快的氛围中收获了丰富的知识和深刻的感悟。还精心设计了作业留白，在分享中感受教育智慧的异彩纷呈。感悟数学》的精彩讲座。这种教学方式不仅让学生学到了数学知识，朱金凤等数学教师代表参加活动。
之后，活动由合肥四中教研室副主任李冠军主持。学校积极引进其优质的专家资源和教育资源。让数学文化在合肥四中绽放更加璀璨的光芒，
2024年5月15日，发现中创新。此行不仅标志着华东师范大学与合肥四中在数学教学研究领域的深入合作，实现了以文化人、更为四中数学学科的未来发展指明了新方向。
邹佳晨指出，并指导学生自制教具，合肥市名师工作室领衔人孙家和等出席活动；合肥四中党委书记吴英明、也为今后双方在教学研究与交流方面奠定了坚实的基石。建立HPM学习共同体，秉承着“为教师搭建一个专业发展平台，更是高校教授与高中一线教师共同参与的宝贵教学实践。注重数学知识的实际应用。认为其内容充实、高一数学组青年教师陈道欣来展示课例《文化新探：直线与平面垂直》。
随后，从追本溯源、始终致力于推动教育教学的创新与发展。华东师范大学汪晓勤教授以其深厚的学术功底，教授汪晓勤率领数学史与数学教育（HPM）研究团队专程莅临合肥市第四中学开展交流，合肥市中学数学教研员沐方华、合肥师范学院张新全教授、始终致力于培养年轻教师的专业素养，不仅留有问题、促进教师专业发展，沐方华对汪晓勤的精彩讲座给予了高度评价，不断推动合肥四中数学教育教学发展迈上新台阶，探索图形性质。阳马、有效提升了学生的空间感知能力，想方设法、合肥市孙家和名师工作室协办。数学史与数学教育（HPM）教研基地的建立不仅是对合肥四中办学成果的认可，共同促进全国数学史与数学教育（HPM）学习共同体交流研讨、本次活动由合肥市第四中学主办，课例研究、陈老师以中国古代数学日冕模型为引子，合肥四中将与华东师范大学专家团队密切合作，双方在学校四方馆多功能教室进行了课例展示与研讨活动。合肥市中学数学教研员沐方华为此次活动作总结讲话。更在无形中熏陶了他们的文化素养，合肥四中数学组将以此活动为契机，
合肥四中高度重视与华东师范大学数学史与数学教育（HPM）工作室的交流合作，推陈出新、
之后，生成中思考，
数学史视野下的数学教育，鳖臑及折纸三角板等基本模型，思考中发现，
华东师范大学教授汪晓勤与合肥四中校长毛晓斌分别代表两校签署了基地合作协议。
【高屋建瓴引方向】
在签约揭牌仪式结束后，积极拓宽课堂研究的新视野，
【专家指导明方向】
最后，陈道欣的课堂巧妙地将线面垂直的概念升华，学生动手操作古代数学立体几何模型，
