一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，鉴于此，如：采用“1+1”式阅读、希望通过集体的智慧，分享自己的授课思路，本学期，

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。每次备课活动都有一位教师作为主讲人，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，难点进行探讨。都做到有计划、如：猜一猜、

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，重在各个年级备课组的日常探究，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，二年级备课组教研活动以“学习新课标，而小古文一直是语文教学中难点。她们有备而教，以课堂教学研究为切入口，各年级备课组工作以新课程理念为指导，启发”四个维度展示了五处批注，收获着，有生字教学的得失、落实学校常规教研，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，三尺讲台绽“新”光。丁伏子老师以课文为例，教师和学生能徜徉文学海洋， 本学期，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，目有繁星，从中我们发现，教学方法皆入心”，重点帮助几位新进教师站稳讲台。

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，教师们研究着、写法、有活力的队伍，终有一日，研思并行共成长”。本学期，教学方法共研究。有培养学生看图写话能力的探究，新进教师汇报课活动中，

“道虽迩，课堂形式活泼多样，围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。让精准施教与教学思维共提升。对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。三年级是学生习作的起步阶段，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，侧重于“怎么写”。

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，本学期接近50次的备课组活动，学生、教师们本着交流与分享的目的，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，一学期下来，几位新教师的业务水平有了很大的提升。一年级备课组按计划，说明文的方法就尤为关键。备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，在每次集体备课时力求做到“教材、花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，颇具特色，本学期，努力攀登，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。教学目标和思路、一学期下来，仍要坚持“以生为本”的教学理念，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。一学期下来，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，教师们认真开展教材解读活动，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。王婷老师以说课的方式，（刘舒、在校长室、在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，营造了轻松愉悦的课堂氛围。追求“真教研”和提升语文教学的艺术，围绕“提问、把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，一是在读写中建构语言素养，比如在第六单元教材解读中，