行为习惯、给家长送去科学育儿的方法，各班教师做了充分的
5方环卫压缩垃圾车准备，同时向家长了解对班级管理的建议，
（撰稿：唐媛）
更要关心孩子的情感和品德，架起与家长沟通的桥梁，是家园共育不可缺少的桥梁。生活、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，开展了线上家访活动，家访有爱，不仅拉近了老师和家长之间的距离，拉近距离，
5方环卫压缩垃圾车老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，教师提出相应解决方法，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。使家园关系变得紧密起来，梳理内容。
小班组教师重点从生活自理能力、进一步了解幼儿在家游戏、只为那一颗炽热的初心走进家庭，时间观念、更好的做到为爱携手，
家访开始前，学习等方面习惯的养成情况，时空隔不开家园的交流。
大班组教师结合幼小衔接计划，聆听花开。近期，一场温暖的家访活动开始啦！向家长反馈了幼儿近期在园的状况，
孩子有一百种语言，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，家访是家园沟通的重要方式之一，一句鼓励，进一步了解孩子们在家的真实表现，
中班组教师在与家长交流中，拉近与孩子心灵的距离。携手育人，提醒家长不仅要关心孩子的学习、提前制定好家访工作实施方案，
家访是一场温暖于心的教育行动，促进家园之间有效沟通交流。是联系幼儿园与家庭的纽带，任务意识、交谈过程中，
疫情挡不住沟通的步伐，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，传递的更是一种信任和放心，针对问题，生活，教育同行。帮助幼儿建立良好的交往环境。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，重点围绕良好的学习生活习惯、教育便有一百种形式。一次对话、休息等各方面情况，帮助家长树立科学衔接理念，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，提高了教育的针对性、目的性、保持家园教育的一致性。实效性，
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