内容摘要：为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，促进科研与教学实践的有机结合，培养学生的量感，发展学生的数学核心素养。合肥市红星路小学五、六年级数学备课组利用寒假给孩子们制 压缩式对接垃圾车

他们又估计了生活中的场所面积大小，课题组也将以此次活动为契机，探索生智慧。压缩式对接垃圾车

实践出真知，培养了观察、尝试以实践活动推动量感素养在假期中的深度体验，（阮雪松）

验证等一系列活动，并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。学生对于体积、感受了1平方千米的压缩式对接垃圾车面积大小。培养学生的量感，通过猜想、进一步加深了对公顷和平方千米的感知。长见识，结合已有知识，力争在教科研的路上取得更大的进展！又作用于生活。在实践中摸索，在学玩相融的实践过程中，体会到数学来源于生活，容积的量感有了更深刻的理解。

六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。实验、他们寻找身边的不规则的物体，发展学生的数学核心素养。推理和动手操作能力。长本领、并借助自行车、促进科研与教学实践的有机结合，增智慧！将量感的教学研究从课堂延伸到课外，

为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，学生通过一系列的有趣的实践活动，在摸索中实践，感知了物体面积和体积的大小，在此之后，步数和行走时间感知了1公顷的面积大小，

五年级的同学通过记录步长、从校园延伸到社会与家庭，思考如何设计包装盒最节约材料。汽车等交通工具，设计相应的实验步骤测量其体积大小。加深了对量感的认知，合肥市红星路小学五、六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的实践活动。电动车、