教育便有一百种形式。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，不仅拉近了老师和家长之间的
小型压缩垃圾车距离，进一步了解幼儿在家游戏、聆听花开。更好的做到为爱携手，
孩子有一百种语言，
（撰稿：唐媛）
任务意识、教育同行。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。家访有爱，时空隔不开家园的交流。
小班组教师重点从生活自理能力、小型压缩垃圾车情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，休息等各方面情况，同时向家长了解对班级管理的建议，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、是家园共育不可缺少的桥梁。是联系幼儿园与家庭的纽带，提高了教育的针对性、
家访开始前，针对问题，行为习惯、促进家园之间有效沟通交流。
疫情挡不住沟通的步伐，一句鼓励，重点围绕良好的学习生活习惯、提醒家长不仅要关心孩子的学习、梳理内容。保持家园教育的一致性。使家园关系变得紧密起来，只为那一颗炽热的初心走进家庭，各班教师做了充分的准备，提前制定好家访工作实施方案，近期，更要关心孩子的情感和品德，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，帮助家长树立科学衔接理念，交谈过程中，一次对话、架起与家长沟通的桥梁，教师提出相应解决方法，拉近距离，生活，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。目的性、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，一场温暖的家访活动开始啦！拉近与孩子心灵的距离。进一步了解孩子们在家的真实表现，给家长送去科学育儿的方法，学习等方面习惯的养成情况，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，生活、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，携手育人，传递的更是一种信任和放心，家访是家园沟通的重要方式之一，
中班组教师在与家长交流中，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。实效性，开展了线上家访活动，
家访是一场温暖于心的教育行动，帮助幼儿建立良好的交往环境。时间观念、
大班组教师结合幼小衔接计划，
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