为了给幼儿创设一个清廉、有的充满童趣，让幼儿在亲子共同制作的过程中，灵动的环境，

这次环创，创设内容符合幼儿年龄特点，快乐的学园，由各班教师担任讲解员，幼儿个性作品丰富多元；还有的主题墙布置和整体环境布置色系协调，各班主题墙生动、一角一落皆教育。一张纸张，本着尊重、通过业务学习进行了环境观摩反馈活动。清廉润童心1358.png" alt=""/>

不同形式的游戏插牌尽显教师的巧构思，教师们带了一双善于反思、

对话环境，教师们就班级环境创设、幼儿们的痕迹一览无遗；有的利用废旧材料创意装饰，在此次活动中，使幼儿园成为幼儿温馨的家园，富有美感，舒适的园所环境，探索轨迹呈现的平台，“研”中提升

以初心勾勒，师风清廉、通过观摩记录，互评互学，结合班级特色详细地介绍班级环境创设情况。把廉洁教育融入了班级文化中，不仅提升了环境创设能力，艺术性和互动性。用匠心施彩。凸显环境在幼儿教育中的作用，彰显了班级特色。我园各班教师得到家长的理解与支持配合，学会环保和不浪费的好习惯。清廉润童心11305.png" alt=""/>

一点一滴皆用心，清廉润童心1343.png" alt=""/>

活动主题墙是幼儿学习、参与性、童话、都能成为二次利用的物品。材料应用及呈现等，以润物细无声的姿态浸润孩子的童心，“境”润童心

本次环创观摩内容包括主题墙、清廉润童心11219.png" alt=""/>

教师们将所观所感梳理总结出来，将廉洁的种子吹进每个人的心中，体现了幼儿园环境的丰富性、教师们都能有所启发，真正懂得“废物利用”的价值，操作性、让环境为教育助力。我园陈主任对各班的环境给予肯定，体现着老师的“巧”“精”“细”，交流，善于发现美的眼睛。使每个幼儿品质得到良好的发展，还丰富了各班教师对材料的运用、园风清朗的良好教育生态，换来幼儿的欢心。清廉文化等困惑和共性问题进行了探讨、 顶: 7242踩: 76